本课是音频课。本课程和教育设计旨在反映以下内容：
1）
使用上下文相关的指令来介绍要点，克服困难并实现语言使用。
提出“课程标准”如下。
在本课程中，您创建了自然的语音环境，并相应地建立了各种语音任务。学生的热情和对语言使用的热情，他有兴趣尝试实现语言使用和愉快的学习。
2）
到处都是自然拼写。
新的课程标准要求老师教小学生发展自然的拼写技能。
言语课是反映自然语音优势的最有效的课。
因此，无论语言是输入，训练还是退出，学生都可以体验拆解，拼音和拼写的过程，从而可以多次感知和体验乌拉尔语的形式和发音。是的通过了解如何使用发音和两种字母组合的发音来阅读和收听单词，提高您的英语学习能力。
3）
结合了多种教育方法，以提高学生的学习兴趣。
本课开始
通过播放拼音歌曲，学生可以在检查26个字符的发音的同时，以轻松活泼的英语进行语音学习。
其次，我们结合情境教育，家庭作业教育，多媒体教育，歌唱教育和游戏教育等多种教学方式进行教学，提高了学生的兴趣，并在课堂上取得了良好的成绩。。
4）
加强学习策略的导向，培养学生的自我学习能力，增强归纳意识。
新课程标准要求在小学英语学习中加强学习策略的方向，提高学生的自学能力。
本课特别注意学习策略的方向，音频课直接模仿正确的发音，并直接指导学生观察，识别，体验，学习发现和发展。能够独立学习。
但是，有一些缺点。学生有非标准的发音现象。此外，在学习过程中教师过多。学生有许多机械练习，无意义的练习，个别学生找不到单词，并且有几个学生。
这将需要在以后的课程中进行更多的练习和整合。
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