来源来自《论语》。“不要生气，不要发誓，不要发誓，不要发誓，不要发誓，不要重复。”
翻译：孔子说：“不要到学生试图解决的地步，但仍然不会。
如果您不能有所作为，请不要先放弃。
《宋代临时学者朱Zhu解释：“一个生气的人，内心无法克服这种情况。领队，嘴里不敢说话。”
启，这是打开您的胸怀。
“我将编辑本段内容，以详细解释愤怒。我想通过，而不是通过。
嘿：我想说，我不知道该怎么说。
“旅行”，三句话：以一个角落为例，告诉正在学习的人，您无法猜出其他三个角落是什么。
著名的短语“不生气，不悲伤，不悲伤”是：如果学生不通过冥想思考，他就不会刺激他。如果您不思考或理解但不能说，则不会启发您。
------如果一个学生不思考或不理解，他想说但不能说，就不会照亮它。如果您不考虑它，它不会激怒您，它通常用于解释。
当学生正在积极思考问题，渴望解决问题并且尚未解决问题时，“处于”状态就是模棱两可的状态。
目前，教师需要教会学生如何思考问题和开放思想。这是“开始”。
“矛”是学生在思考一个特定问题但不考虑成熟度并且处于另一个难以表达或表达的模糊状态的一段时间。
在这一点上，教师应该帮助学生在用更准确的语言表达之前弄清楚他们的思想和事物的本质属性。这就是“脂肪”。
